Het fusietraject is een initiatief van Codarts (internationale hogeschool voor kunstvakonderwijs), Hogeschool Rotterdam (waar de Willem de Kooning Academie onderdeel van is) en de Erasmus Universiteit Rotterdam. De fusie was gericht op het gezamenlijk kunnen aanbieden van hoogwaardig kunstonderwijs in Rotterdam, dat aansluit op de maatschappelijke opgaven en bijdraagt aan talentontwikkeling onder één gezamenlijke vlag. De onderwijsinstellingen zien met elkaar het potentieel en de toegevoegde waarde die het versterken van het hoger kunstonderwijs kan betekenen voor studenten, de stad en de onderwijsinstellingen. Ambities het best te realiseren via huidige samenwerking Het potentieel van de fusie tussen Codarts en Willem de Kooning Academie is uitvoerig onderzocht en daaruit is gebleken dat de combinatie van beide instellingen op dit moment een onvoldoende basis biedt voor het duurzaam realiseren van een Rotterdamse kunstinstelling. De samenwerking in de huidige vorm is de beste weg om de ambities voor krachtig kunstonderwijs en baanbrekend onderzoek te realiseren. De focus blijft gericht op het versterken en verdiepen van de bestaande samenwerkingen, zodat de betrokken instellingen vanuit hun eigen identiteit en kracht optimaal kunnen bijdragen aan het kunstonderwijs in Rotterdam. Hoogwaardig kunstonderwijs als leidend kompas ‘’Onze inzet om samenwerkingen te verkennen die bijdragen aan het hoger kunstvakonderwijs in onze stad is blijvend’’, reageert Sarah Wilton-Wels als collegevoorzitter van Hogeschool Rotterdam. ‘’Die gedeelde ambitie en droom, hoogwaardig kunstonderwijs dat onze studenten en de stad verdienen, is en blijft ons leidende kompas in het vormgeven van de onderwijs- en onderzoeksamenwerkingen. We willen voor nu vooral duidelijkheid en rust creëren, zodat iedereen weet waar die aan toe is.” David Lauwen, collegevoorzitter Codarts: ‘“Ondanks het beëindigen van het fusietraject blijven we verenigd in onze inhoudelijke doelen en kijken we vol vertrouwen naar de mogelijkheden om onze gezamenlijke visie waar te maken”. Onderwijs- en onderzoeks samenwerkingen Codarts, Willem de Kooning Academie (WdKA) en de Erasmus Universiteit (EUR) werken structureel samen op het gebied van kunstonderwijs- en onderzoek. Zo zijn er gezamenlijke projecten en colleges waaraan studenten van de drie instellingen aan deelnemen. Sinds 2015 werken de instellingen samen in het Rotterdam Arts & Science Lab (RASL). Daarin wordt, in de vorm van de dual degrees, onderwijs aangeboden waarin de kunsten en wetenschappen samenkomen. Studenten behalen gelijktijdig een hbo- en universitaire bachelor. Daarnaast biedt de RASL-minor een blik op grensoverstijgend onderwijs. Onderzoek voorbij de grenzen van kunst en wetenschap wordt gestimuleerd. Volgend jaar viert RASL haar tiende verjaardag en is het een bewezen praktijk en uitstekende voedingsbodem voor intensivering van de samenwerking tussen WdKA, Codarts en de EUR.
Onze bacheloropleidingen Docent Dans, Docent Muziek en Muziek behoren ook dit jaar tot de top van Nederland in de Keuzegids hbo 2025! Met hun hoge scores mogen deze opleidingen zich opnieuw ‘Topopleidingen’ noemen en ontvangen ze het felbegeerde kwaliteitszegel van de Keuzegids. Dit zegel bevestigt de hoge kwaliteit van het onderwijs dat wij onze studenten bieden. De opleidingen Docent Dans en Docent Muziek behalen een uitstekende score van 95 punten, terwijl de bachelor Muziek – met de richtingen Jazz, Pop, Wereldmuziek, Klassieke Muziek en Muziektheater – 83 punten scoort. Deze resultaten zijn een prachtige bevestiging van de toewijding van ons onderwijs. De Keuzegids hbo is een onafhankelijke gids die jaarlijks de kwaliteit van hbo-opleidingen in Nederland beoordeelt. Het helpt toekomstige studenten bij het maken van een weloverwogen studiekeuze. De gids baseert zijn beoordelingen op factoren als studentenoordelen, studiesuccescijfers en arbeidsmarktgegevens. Speciale vermeldingen in Keuzegids hbo 2025 Naast de hoge scores is Codarts ook met speciale vermeldingen opgenomen in de Keuzegids: Docent Muziek : Bij Codarts kies je in de vrije ruimte modules zoals digitaal musiceren en verdieping in kunst/CKV, zodat je je docentvaardigheden verder kunt verfijnen. Docent Dans : Onze opleiding Docent Dans legt veel nadruk op ‘gezond doceren’. Studenten leren niet alleen dansen en lesgeven, maar doen dat op een verantwoorde manier, met veel aandacht voor voeding en fysiologie. Een bovengemiddeld aantal studenten doorloopt hier het eerste jaar succesvol. Conservatorium : Codarts is de enige hogeschool in Nederland waar je Wereldmuziek kunt studeren. Een unieke kans om jezelf te specialiseren in een diverse muziekstijl die je nergens anders zo kunt volgen. Circusopleiding : Ook de circusopleiding scoort hoog op studiesucces. Studenten hebben weinig moeite met de doorstroom naar het tweede jaar en behalen hun diploma op tijd. We willen onze docenten en medewerkers bedanken voor hun inzet en toewijding aan het succes van onze studenten. Dankzij hun passie en betrokkenheid kan Codarts deze hoge onderwijskwaliteit blijven waarmaken. Waar komt de informatie uit de Keuzegids vandaan? De Keuzegids hbo is een publicatie van Uitgever Keuzegids BV, die jaarlijks wordt uitgebracht voor alle hbo-studiekiezers. Een belangrijke bron voor de ranking van de Keuzegids hbo 2025 is de Nationale Studenten Enquête 2024 (NSE), waarin een groot aantal hbo-studenten hun eigen opleiding beoordeelt. Meer informatie: https://keuzegids.nl/keuzegids-hbo/
De afdeling Wereldmuziek werd eind jaren ’80 opgericht door Jan Laurens Hartong en Joep Bor. Dit maakte Codarts het eerste conservatorium in Nederland met een focus op muzikale tradities uit verschillende delen van de wereld. Dat was destijds baanbrekend en door de jaren heen heeft Codarts zich internationaal niveau onderscheiden met deze afdeling. Opnieuw pioniersrol vervullen Uit een uitgebreid onderzoek onder docenten en experts bleek echter dat de Wereldmuziekafdeling in haar huidige vorm niet langer voldeed aan de veranderende wensen en behoeften van de studenten en de muziekindustrie. Technologische vooruitgang en globalisering hebben geleid tot nieuwe uitdagingen in het muziekonderwijs. Codarts speelt hierop in met een vernieuwd programma dat studenten voorbereidt op een steeds meer geglobaliseerd muzieklandschap. Met deze transitie wil Codarts haar pioniersrol blijven vervullen door zich te richten op nieuwe muzikale vormen en moderne technologieën, zoals digitale muziekproductie en cross-culturele projecten met lokale en internationale partners. Belangrijkste veranderingen Codarts streeft naar een inclusieve visie, waarin diversiteit en globalisering centraal staan. Een van de belangrijkste veranderingen is de introductie van twee nieuwe specialisaties: Maqam Music en Afro-Caribbean South American (Latin) Music. Om studenten beter voor te bereiden op een internationale muziekcarrière, worden er concrete stappen gezet op het gebied van ondernemerschap, culturele diversiteit en het opbouwen van zowel lokale als internationale netwerken. Studenten krijgen hierdoor de kans om hun horizon te verbreden en hun vaardigheden te versterken. Belang voor de muziekscene Ook voor de muziekscene is de transitie van de Wereldmuziekafdeling belangrijk. Doordat Codarts bijdraagt aan de ontwikkeling van een nieuwe generatie musici die verschillende muzikale tradities weet samen te brengen, zorgt dit voor een verrijking van de mondiale muziekindustrie. Codarts bereidt vooruitstrevende muzikale talenten voor op een voortdurend veranderende wereld. Studenten worden op die manier experts in hun vakgebied, innovatieve denkers en culturele ambassadeurs, in een wereld die meer dan ooit behoefte heeft aan verbinding door muziek. Trots op onze alumni Onze trots voor de Wereldmuziekafdeling wordt versterkt door de verhalen van oud-studenten, zoals alumna Jawa Manla, die recent sprak in het tv-programma Podium Klassiek. Zij deelde haar bewondering voor Codarts als unieke plek in de muziekwereld: "Een plek die mijn leven heeft veranderd. Nergens anders in de wereld wordt wereldmuziek net zo serieus genomen als klassieke muziek en jazz.” Jawa benadrukte hoe Codarts haar gevormd heeft als muzikant en als persoon. Haar verhaal onderstreept waarom we blijven investeren in de afdeling Wereldmuziek. Terugkijken kan via deze link .
Dit jaar bestaat het Codarts-programma Student Life tien jaar. In 2012 werden de eerste stappen gezet op weg naar een integraal programma rondom het welzijn en de fysieke en mentale gezondheid van studenten in de podiumkunsten. Tien jaar later staat er een toonaangevend, studentgericht programma op het gebied van gezondheid en talentontwikkeling – volledig geïntegreerd in de verschillende opleidingen van dans, circus en muziek tot muziektheater en kunsteducatie. Hoofd Student Life Stephanie Hulsebosch: ‘De toekenning van de Hogeronderwijspremie 2022 door het ministerie van OC&W is een prachtige erkenning!’ ‘Op welke manier kan ik nog hogere sprongen maken?’ ‘Hoe kan ik mijn energie beter managen met hulp van mijn voeding?’ ‘Hoe ga ik om met de enorme stress die ik steeds ervaar voor een optreden?’ Het zijn drie willekeurige vragen waarmee Codarts-studenten terecht kunnen bij het Performing Arts Health Centre, onderdeel van het Student Life programma van de kunsthogeschool. Een uniek ‘Team Around The Artist’ (TATA-benadering) helpt studenten om zelfbewust, weerbaar en zelfredzaam te zijn en het maximale uit hun potentieel te halen tijdens hun opleiding. Dit ter voorbereiding op de hoge eisen die een carrière in de professionele dans-, muziek- of circuswereld stelt. Steeds een stap verder Stephanie Hulsebosch: ‘In 2012 zijn we officieel gestart met Student Life. Daarvoor hadden we wel een aanbod op het gebied van gezondheid in huis, denk aan een eigen fysiotherapeut. Maar dit aanbod was gefragmenteerd, zonder gedeelde visie en met name zeer reactief, platgezegd ging het om pleisters plakken. Sinds 2012 zijn we meer en meer proactief gaan handelen om blessures en mentale gezondheidsproblemen te voorkómen, om daarna nog een stap verder te zetten. Met Student Life maken we onze studenten op alle fronten bewust van hun eigen fysieke en mentale gezondheid, ze leren zichzelf en hun grenzen goed kennen én ze leren wat er nodig is wanneer zij deze grenzen bereiken. Ze weten waar ze moeten zijn voor hulp en advies. Bij Student Life combineren we onderwijs, onderzoek, screenings en ondersteuning; dat gaat van (para)medische ondersteuning of leren omgaan met prestatiedruk tot hulp bij het vinden van woonruimte en het afsluiten van de juiste verzekeringen.’ Van sportdiëtist tot performance coach Alle professionals in het Performing Arts Health Centre hebben een achtergrond in de podiumkunsten of topsport. Zij weten dus als geen ander waar de studenten zoal tegenaan lopen. Een team van tien professionals is direct in huis aanwezig en kan dagelijks worden geraadpleegd: van fysio-manueel therapeuten, een logopedist, sportdiëtist, GZ-psycholoog en mental coach tot een performance coach, gehoorspecialist en bewegingswetenschappers. Stephanie: ‘Tel daar onze gespecialiseerde docenten bij op, zoals pilates- en yogadocenten of krachttrainers. Plus ons externe netwerk van medisch experts met kennis van de podiumkunsten.’ Laagdrempelig Studenten kunnen gratis een consult boeken; ze kunnen dat op eigen initiatief plannen, maar worden ook regelmatig doorverwezen door studieloopbaanbegeleiders en docenten. Daarnaast vullen de studenten maandelijks online vragenlijsten in over hun fysieke en mentale gezondheid. Stephanie: ‘Denk aan vragen als hoeveel spanning of pijn heb je gehad in de afgelopen vier weken? Hoe is je slaapkwaliteit en -kwantiteit? Hoeveel angst ervaar je voor een repetitie of optreden?’ Alle gegevens worden opgeslagen in de Student Life Monitor. De uitkomsten van de vragenlijsten worden direct individueel teruggekoppeld aan de studenten, via een persoonlijk dashboard met een visuele weergave en adviezen. Zo kunnen studenten hun eigen fysieke en mentale ontwikkelingen goed volgen en verbeteringen doorvoeren waar nodig. Naast deze online tool zijn er fysieke tests en metingen, op maat vormgegeven per opleiding, van een sprongtest tot longcapaciteitsmetingen. Stephanie: ‘Bovendien koppelen we in ons health en wellbeing curriculum de theorie aan praktische oefeningen in de les. Ook gaan studenten met elkaar het gesprek aan. Zo zorgen we voor actief leren.’ Unieke tool De Student Life Monitor is tot zover wereldwijd het enige digitale instrument dat de fysieke en mentale gezondheid van studenten zo nauwgezet in kaart brengt. De tool is niet alleen voor, maar ook samen mét studenten ontwikkeld, in samenwerking met het lectoraat Performing Arts Medicine. Stephanie: ‘Het is op meerdere manieren een belangrijke tool voor ons. Voor studenten is de monitor een educatief instrument, onze wetenschappers doen op basis van alle data die we ophalen gericht onderzoek, en voor de afdelingsmanagers is het een handige managementtool. Zijn er bijvoorbeeld bij een bepaalde voorstelling veel blessures, dan informeer en adviseer ik de opleiding daarover. De deskundigheidsbevordering van docenten krijgt bij ons veel aandacht, zodat zij de studenten nog beter kunnen begeleiden.’ Cultuurverandering Dat studenten inzicht krijgen in hun fysieke en mentale gezondheid en zo nodig worden doorverwezen naar een specialist, is een hele cultuurverandering geweest. Stephanie: ‘Waar studenten vroeger maar doorgingen en het motto “pijn hoort erbij” was, zoeken onze docenten en studenten nu continu naar de juist balans tussen belasting en belastbaarheid. Studenten leren regie te nemen over hun eigen gezondheid en signaleren zelf vroegtijdig gezondheidsproblemen’. Dat werpt zijn vruchten af. Een concreet voorbeeld: dansstudenten van Codarts hebben zes keer minder blessures dan studenten van soortgelijke opleidingen in het buitenland. Nationale en internationale dansprogramma’s en -scholen willen het programma ook gaan aanbieden. Naast minder blessures resulteert het in minder studie-uitval en verbetert het het zelfregulerende vermogen van studenten. Ambities Zijn er nog ambities voor de toekomst? De Hogeronderwijspremie biedt uiteenlopende mogelijkheden, onder één voorwaarde: het bedrag moet worden geïnvesteerd in het onderwijs. Stephanie: ‘We staan nooit stil en verdere verbeteringen zijn natuurlijk altijd mogelijk. Een eerdere waardering als excellent programma hebben we aangewend om een performance lab op te zetten, in navolging van én in samenwerking met het Royal College of Music in Londen. Het lab biedt een veilige, interactieve try-out omgeving voor studenten, van alle faciliteiten voorzien. Deze testomgeving willen we graag verder ontwikkelen en ook uitrollen voor andere disciplines zoals dans, muziekbands en muziektheater.’ ‘Daarnaast willen we graag verder finetunen binnen de specifieke curricula. Waar het Student Life-programma bijvoorbeeld binnen dans en circus al behoorlijk is uitgekristalliseerd, kunnen we het binnen muziek nog meer verweven in het DNA van de opleiding. Tot slot halen we dankzij het programma enorm veel kennis en wetenschappelijke data op, waaruit nog zoveel mooie inzichten te halen zijn. Maar éérst staan we bewust stil bij het winnen van de derde prijs. Normaalgesproken staat ons hele health- en welzijnsteam altijd met beide voeten in de klei; nu is het moment aangebroken om de mooie resultaten ook samen te vieren!’
Stephanie is erg gepassioneerd en toegewijd om de mentale en fysieke gezondheid van onze studenten alsmaar te verbeteren. In de afgelopen tien jaar heeft ze het gezondheidsbeleid veranderd van reactief naar proactief. Door het creëren van een ‘Team Around The Artist’ en het opzetten van speciale health programma’s voor alle afdelingen, probeert ze de studenten zo goed mogelijk te informeren en voor te bereiden op een gezonde en duurzame carrière. De winnaar van deze prestigieuze prijs wordt bekendgemaakt tijdens de jaarlijkse IADMS-conferentie op 23 oktober. Kijk voor meer informatie over deze prijs en de andere genomineerden op de website van de IADMS: https://iadms.org/resources/dance-educator-award-2021/
Ruim 200 studenten afkomstig uit zes continenten kregen op maandag 26 augustus een warm welkom op de hoofdlocatie van Codarts aan het Kruisplein in Rotterdam. Collegevoorzitter David Lauwen sprak de enthousiaste studenten toe aan het begin van de middag. In zijn openingsspeech benadrukte hij hoe belangrijk kunststudenten zijn; zij hebben de kracht om mensen te raken en te verbinden met hun verhalen. Hij verzekerde de studenten dat Codarts toegewijd is aan het begeleiden van hen bij elke stap van hun reis. Na zijn inspirerende woorden kreeg violiste Maggie Burns het podium, samen met hoofd Student Life Stephanie Hulsebosch. Stephanie en Maggie vertelde over het gerenommeerde en prijswinnende programma Student Life. Daarna was er ruimte om informatie in te winnen over allerlei belangrijke zaken (huisvesting, verzekeringen, enz.) op de informatiemarkt, en was er gelegenheid om alvast kennis te maken met medestudenten. De rest van de week stond in het teken van het cross-over project. Studenten van verschillende disciplines – van circus en klassieke muziek tot pop en docent dans – kregen de opdracht om binnen twee dagen een performance van maximaal 10 minuten te maken. Op donderdagmiddag was de circuslocatie omgetoverd tot een klein theater, vol met publiek. De groepen presenteerden hun werk aan elkaar, medewerkers en andere studenten. Elke groep verliet onder luid applaus het podium. Het was een geweldige start van het schooljaar!
Bekroonde drummer en veelzijdige bandleider De Zuid-Koreaanse drummer is geen onbekende in de jazzwereld. Ze heeft prestigieuze prijzen gewonnen, waaronder de Edison Award in de categorie Nationaal voor haar album ‘A Self-Strewn Portrait’ en de SENA Dutch Jazz Competition. Haar ensemble, het Sun-Mi Hong Quintet, verkent de rijke traditie van post-bop jazz en werkt samen met internationale talenten die ze in Nederland heeft ontmoet. Daarnaast heeft Sun-Mi het podium gedeeld met gerenommeerde jazzmuzikanten zoals Benjamin Herman, Yuri Honing en Tineke Postma. Inspirerende toevoeging aan jazzafdeling Yaşam Hancılar, hoofd van Jazz bij Codarts, is enthousiast over de vaste aanstelling van Sun-Mi in zijn afdeling: "Sun-Mi is niet alleen een uitzonderlijke drummer met een unieke stem in de hedendaagse jazz, maar ook een toegewijde docent die gepassioneerd is over het bevorderen van de artistieke ontwikkeling van de volgende generatie muzikanten. Als jonge vrouwelijke drummer en conservatoriumdocent brengt ze een vernieuwend en inspirerend perspectief in onze gemeenschap. Onze studenten zullen de komende jaren zeker profiteren van haar diepe muzikaliteit, innovatieve aanpak en internationale ervaring."
Tijdens het bezoek aan Codarts Circus Arts was het panel was onder de indruk van de openheid tijdens gesprekken met studenten, docenten en staf, en - belangrijker nog - van wat zij hadden waargenomen. Circus Arts voldoet aan alle accreditatiestandaarden en -criteria, inclusief het bijzonder kenmerk, en volgens het panel biedt Codarts met deze opleiding iets unieks, met een brede impact op zowel de studenten als de stad Rotterdam, en op de nationale en internationale circusgemeenschap. Het panel roemde de veilige en ondersteunende omgeving die Codarts biedt aan studenten, zowel mentaal als fysiek, evenals het hoge prestatieniveau dat mede mogelijk wordt gemaakt door het ‘Team Around The Artist’ (TATA) en onze toegewijde en veeleisende staf. De aanvraag voor het bijzonder kenmerk werd gezien als een sterke weerspiegeling van de visie van de opleiding en de zorgvuldige implementatie daarvan. Panel: "Het panel heeft nog nooit zoiets gezien op het gebied van circusonderwijs: niet alleen het gebouw en de materiële faciliteiten zijn uitstekend, het feit dat er ter plekke ondersteuning is voor de gezondheid en het welzijn van de studenten zorgt voor een uitstekende materiële en ondersteunende infrastructuur voor uitvoerende kunstenaars. Het team is hooggekwalificeerd, heeft sterke professionele netwerken en ervaring en is enorm toegewijd." Een aandachtspunt vanuit het panel betreft de diversiteit binnen de studentenpopulatie. Hoewel de internationale samenstelling wordt gewaardeerd, wordt aanbevolen om in samenwerking met relevante partners ook meer Nederlandse en Rotterdamse diversiteit aan te trekken. Dit defintieve rapport wordt ingediend bij de Nederlands-Vlaamse Accreditatieorganisatie (NVAO) voor de formele verlenging van de accreditatie van de opleiding voor de komende zes jaar. Anna Beentjes, hoofd Circus Arts: "Codarts Circus Arts is erg trots op de positieve erkenning die we hebben gekregen van het internationale accreditatiepanel. Een erkenning van de prestaties die we in de afgelopen zes jaar hebben geleverd en die mogelijk zijn gemaakt door de gebundelde krachten van het hele team van Circus Arts."
Zoals elk jaar vond op de eerste vrijdag van oktober de Erasmus MC publiekslezing 'Lof der Geneeskunst' plaats, in de Doelen. Dit keer was het thema 'De spreekkamer van de toekomst'. Drie topwetenschappers van het Erasmus MC spraken over de uitdagingen waar de gezondheidszorg in de toekomst voor staat en deelden hun ideeën voor mogelijke oplossingen. Net als voorgaande jaren zorgden de circus-, muziek- en dansstudenten van Codarts voor indrukwekkende optredens tussen de presentaties door. Codarts is dan ook trots op deze mooie samenwerking, die elk jaar weer iets bijzonders toevoegt aan het evenement.
