Met deze toekenning wordt bevestigd dat muzikale diversiteit niet alleen een inhoudelijk thema is binnen de opleiding, maar structureel is verankerd in de opzet en uitvoering van het curriculum.
Het visitatiepanel stelt vast dat Codarts een geïntegreerde masteropleiding aanbiedt waarin Klassieke Muziek, Jazz, Pop en Global Musics samenkomen binnen één leeromgeving. Deze studierichtingen functioneren niet als afzonderlijke trajecten, maar zijn inhoudelijk met elkaar verbonden en dragen gezamenlijk bij aan de artistieke ontwikkeling van studenten.
Volgens het panel onderscheidt Codarts zich door de manier waarop deze diversiteit is ingebed in het onderwijs: niet als aanvullend programma of projectmatige invulling, maar als uitgangspunt voor het gehele curriculum, de leerresultaten en de toetsing. In het bijzonder wordt de positie van Global Musics genoemd als volwaardig en inhoudelijk versterkt onderdeel van de opleiding.
Het internationale karakter van de studentenpopulatie en de samenwerking tussen verschillende muzikale achtergronden versterken deze leeromgeving, waarin studenten worden gestimuleerd zich te bewegen tussen genres, tradities en culturele contexten en zo een eigen artistieke identiteit te ontwikkelen.
Het panel concludeert dat het bijzonder kenmerk Muzikale Diversiteit wezenlijk verbonden is met het profiel van de opleiding en duidelijk zichtbaar is in de onderwijspraktijk, de eindwerken van studenten en de professionele positionering van afgestudeerden.
Tegelijkertijd benoemt het rapport ontwikkelmogelijkheden, met name in het verder expliciteren van de relatie tussen muzikale diversiteit en de bredere maatschappelijke en stedelijke context waarin de opleiding opereert. Codarts geeft aan deze verbinding in de komende periode verder te willen versterken.
Met de toekenning van het bijzonder kenmerk onderstreept Codarts haar positie binnen het Nederlandse en internationale muziekonderwijs als opleiding waarin uiteenlopende muzikale tradities niet naast elkaar bestaan, maar actief met elkaar in dialoog staan.