Over de musicalopleiding
Visie & curriculum
Binnen de richting Muziektheater/Musical ligt de nadruk op de vocale en muzikale aspecten van het musicalvak. Leerlingen ontwikkelen hun stem, muzikaliteit en creativiteit binnen het musicalgenre. De vakken spel en dans ondersteunen de performance en brengen deze echt tot leven.
Er wordt door het jaar heen in verschillende lessenreeksen gewerkt, waarbij de focus op de verschillende disciplines (zang, dans, spel) voortdurend verschuift. In sommige lessen wordt er gewerkt vanuit een integrale lesvorm waarbij twee of meerdere disciplines worden gecombineerd. Er zijn bij deze lessen twee docenten aanwezig, zodat de leerlingen op twee vlakken tegelijkertijd worden uitgedaagd.
Er wordt zowel vanuit improvisatie als vanuit bestaand materiaal gewerkt, zodat leerlingen niet alleen leren een performance herhaalbaar te maken, maar ook om voortdurend hun eigen creativiteit en verbeelding aan te spreken.
Naast de zang- en performancevakken zijn er spraaklessen, schoolkoor, solfège, muziektheorie, groepszangles en professionele ontwikkeling. Vanaf klas 2 volgen er door het jaar heen enkele duozanglessen waarin al meer op de specifieke wensen en ontwikkelingsmogelijkheden van de leerling wordt ingezoomd. Vanaf klas 3 zijn er wekelijks individuele zanglessen van een vaste zangdocent.
In de bovenbouw volgen de leerlingen spel- en danslessen samen met de leerlingen van de parttime Vooropleiding voor Muziektheater. Deze lessen vinden plaats op de vrijdagmiddag en het begin van de avond. Op deze manier worden zij uitgedaagd om te werken met leerlingen die zij nog niet kennen en die net iets ouder zijn. Even weg uit de eigen vertrouwde ‘bubbel’ om nieuwe indrukken op te doen en uitdaging te vinden.
Muziektheorie/solfège:
Bij de muziektheorielessen wordt geleerd om noten te lezen, ritmes te begrijpen en inzicht te krijgen in harmonie en muzikale opbouw. In de solfègelessen wordt getraind om intervallen te zingen en te herkennen, toonladders majeur, mineur harmonisch, mineur melodisch stijgend te zingen en te herkennen. Deze theoretische en praktische basis helpt om sterker en zelfstandiger te groeien als performer en muzikant binnen de muziektheater-/musicalrichting.
Professionele ontwikkeling:
In de lessen professionele ontwikkeling wordt geleerd wat professioneel handelen binnen het vakgebied inhoudt: hoe je met elkaar samenwerkt en hoe je kan reflecteren op je eigen ontwikkeling. Leerlingen leveren aan het einde van het schooljaar een groeiportfolio in, waarin zij terugkijken op de lessen en vragen beantwoorden over hun ontwikkeling. Het is belangrijk dat leerlingen zelfstandig aan het werk kunnen door hun eigen verbeterpunten te benoemen. Ook vinden we het belangrijk dat leerlingen onder woorden kunnen brengen wat hen als performer inspireert en deze inspiratie in te zetten tijdens hun performance.
Presentaties:
Bij de richting Muziektheater/Musical gaan talentontwikkeling, discipline en plezier hand in hand. Gedurende het schooljaar zijn er meerdere presentaties in een theaterzaal met een livepianist, zodat leerlingen de mogelijkheid krijgen om hun werk aan ouders/verzorgers/broers/zussen/vrienden en vriendinnen te tonen en op deze manier podiumervaring op te doen. Aan het einde van het schooljaar sluiten zij af met de presentatie: Midsummer-Musical-Night: een avond waarop het publiek kan genieten van songs en scènes uit het musicalrepertoire.
Docenten:
De richting Muziektheater van de bachelor Muziek is verantwoordelijk voor het onderwijsprogramma van de richting Muziektheater/Musical van het Codarts Lyceum. Leerlingen worden begeleid door ervaren vakdocenten, waarvan een groot deel ook lesgeeft op de bacheloropleiding. Leerlingen krijgen hierdoor een stevige basis aangeleerd, waardoor een eventuele doorstroom naar de vakopleiding tot een reële mogelijkheid behoort.
Programmaleiding:
De coördinator van de richting Muziektheater/Musical is Carola Arons. Zij is ook coördinator van de richting Muziektheater (onderbouw) van de bachelor Muziek en de parttime Vooropleiding Muziektheater. Daarnaast geeft zij de spellessen op zowel het Codarts Lyceum, de parttime Vooropleiding als op de Bachelor.
Toetsing en beoordeling:
In de onderbouw worden de vorderingen van een leerling in drie rapportperiodes beoordeeld. In het eerste en het derde leerjaar wordt er aan de hand van het cijfer van het tweede rapport (met Pasen) bepaald of de ontwikkeling van de leerling voldoende gevorderd is om door te stromen naar het volgende leerjaar. Bij deze beoordeling wordt er gericht gekeken of een eventuele doorstroom naar een bacheloropleiding in de toekomst tot een reële mogelijkheid behoort.
In de bovenbouw worden de vorderingen van een leerling in twee rapportperiodes beoordeeld. Eenmaal in de bovenbouw wordt er geen bindend advies meer gegeven en wordt ervan uitgegaan dat de leerling de opleiding afmaakt.
In het eindexamenjaar maakt de leerling onder begeleiding van een coach en een pianist een performance van ongeveer 20 minuten, waarin zowel zang, spel, dans en integratie van deze disciplines moeten worden getoond. De leerling kiest zijn eigen materiaal en de specifieke disciplines die worden geïntegreerd. Er mag met andere leerlingen worden samengewerkt.
Artistieke vakken in de onder- en bovenbouw:
Klas 1 en 2:
Groepszangles, spraakles, solfège, muziektheorie, koor, professionele ontwikkeling, twee keer per week afwisselende lessen in zang, dans, spel of een integratieles waarbij twee of meer disciplines worden gecombineerd. In jaar twee gedurende het jaar een aantal blokjes duozangles.
Klas 3:
Groepszangles, spraakles, solfège, muziektheorie, koor, professionele ontwikkeling, twee keer per week afwisselende lessen in zang, dans, spel of een integratieles waarbij twee of meer disciplines worden gecombineerd. Het hele jaar door Individuele zangles van een vaste zangdocent.
Klas 4, 5, 6:
Verschillende integratielessen waarbij twee of meer disciplines worden gecombineerd: spel les, dansles, individuele zangles, solfège, muziektheorie, koor en professionele ontwikkeling.